martes, 25 de febrero de 2014

20 Herramientas para crear actividades educativas interactivas

En este apartado les he compartido las herramientas de autor para creación de actividades interactivas que más utilizan los docentes es sus horas clase con sus estudiantes, existen varias unas en ingles, español, otras online, offline, otras de código abierto y cerrado, unas portables y otras no y sin duda los mejores evaluándolas son ustedes docentes, maestros/as, educadores/as, profesores/as, formadores/as; les comento que la primera herramienta que utilice allá por el año 2004 fue jclic, esta fue la que me cautivo  a la creación de contenidos y pude constatar el potencial de tener tus propios temas de clase en un formato de juego para mayor agrado de mis estudiantes, bueno habrán otras experiencias similares de parte de ustedes que espero me lo hagan conocer en sus comentarios; sin mas preámbulo les comparto la lista de las 20 herramientas: 

1.-Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha). Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales. Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos digitales que pueden contener información y actividades multimedia. Tal vez también te interese visitar el portal de recursos de Cuadernia donde encontrarás diversas versiones de esta herramienta para descargar tutoriales, un foro, novedades, actividades, etc.


2.-Ardora es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño o programación web.
Con Ardora se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc, así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv, etc y siete nuevas "páginas para servidor", anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, póster, chat, póster, sistema de comentarios y gestor de archivos.


3.-Hot Potatoes es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados.
Su licencia no es libre, pero a partir del 1 de septiembre de 2009 se distribuye la versión sin limitaciones a través de la sección Descargas de su sitio web.


4.-JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programación Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: GNU/Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.


5.-Constructor se trata de una herramienta de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura para crear contenidos educativos digitales, de una manera sencilla e intuitiva, que cuanta con un montón de actividades configurables (más de cincuenta) y, que permite la incorporación de elementos multimedia (sonidos, vídeos, imágenes, etc.) mediante el proceso de “arrastrar y soltar”. Presenta además una completa integración con el entorno Moodle, que nos permite integrar los contenidos realizados en la plataforma y, registrar todas las variables en cuanto a su evaluación.


6.-Educaplay es una herramienta que nos permite la creación de actividades educativas multimedia para que podamos usar en el aula con nuestros alumnos.
Entre las actividades que nos permite crear, destacaría las siguientes: Mapas, Adivinanzas, Completar, Crucigramas, Ordenar letras y/o palabras, Sopa de letras, etc.


7.-eXeLearning es un programa de creación de actividades educativas de código abierto de sencillo manejo y que incorpora una gran cantidad de herramientas. Es uno de los programas más usados para la creación de recursos didácticos y, presenta una ventaja muy importante en su uso, ya que no es necesario tener conocimientos de programación


8.-GLO Maker es una de esas herramientas que existen para que uno mismo pueda realizar recursos propios basados en “objetos de aprendizaje”. Esos “objetos” consisten en un recurso didáctico en formato digital, reusable en diversos contextos como unidad mínima que pueda combinarse con otras para formar bloques de instrucción acordes a las necesidades de un currículo específico. Está integrado por dos o más elementos (texto, gráficos, audio, video, imágenes, ejercicios….) articulados para generar competencias en quién los utiliza, como respuesta a problemáticas de aprendizaje identificadas a nivel regional, nacional o internacional.


9.-LAMS es una herramienta opensource para diseñar, gestionar y distribuir en línea actividades de aprendizaje colaborativas. El sistema está pensado para que los profesores o educadores puedan diseñar actividades de aprendizaje dirigidas a todo un grupo. Mediante una pantalla de gestión de la actividad es posible ver lo lejos que ha llegado cada estudiante en la secuencia de actividades que constituyen la unidad y saber qué dificultades se presentan o cómo les va.



10.-MALTED es una herramienta informática de autor para la creación y ejecución de unidades didácticas multimedia e interactivas para ser utilizadas por el alumnado como prácticas de aprendizaje en aulas dotadas tecnológicamente. Esta herramienta ha sido desarrollada en particular para la enseñanza de idiomas, si bien su uso se puede extender a otras materias del currículo escolar.


11.-Rayuela es una herramienta creada por el Instituto Cervantes, concebida como apoyo para el profesorado de lengua. Cuenta con 21 programas interactivos o pasatiempos para la generación de ejercicios (ahorcado, crucigramas, juego de lógica, opción múltiple, relacionar listas, rellenar huecos, rompecabezas, salto del caballo, sopa de letras, verdadero/falso…). Además de estos programas, la aplicación incluye un editor en html que permite publicar, tanto en una red local como en Internet, actividades didácticas completas que integren elementos hipertextuales y multimedia.
Para la creación de dichas actividades, el Instituto pone a la disposición de todos los docentes de lengua (o público en general), la posibilidad de descargarnos el CD-Rayuela, donde se hallan todas las instrucciones de funcionamiento de los diferentes creadores de actividades, junto con las herramientas destinadas a tal fin.


12.-Squeak es un entorno en el que se pueden realizar y ejecutar aplicaciones multimedia. Es un entorno gráfico de manejo muy intuitivo en el que se emula el mundo y en el que se puede interactuar con los objetos que nos rodean.
El usuario de Squeak deja de ser un mero usuario, se convierte a su vez en creador. Algunos definen Squeak como una herramienta de autor, pero es algo más. Cuando uno abre Squeak se encuentra con sus programas, sus herramientas para manejo de archivos, sus herramientas para reproducir archivos multimedia.
Es multiplataforma, ya que se puede utilizar desde los Sistemas Operativos más populares: Mac OS, Linux, Windows, … y como es código libre hay gente que ha adaptado Squeak para ser utilizado en otros entornos. Lo que hagamos desde un sistema podremos utilizarlo en otro sin problemas. Existe una máquina virtual para los sistemas operativos mencionados.
www.squeak.org/


13.-Xerte es uno de los pocos “creadores de contenidos” preparados para trabajar de manera muy cómoda y, con la misma funcionalidad que eXeLearning (el que para muchos es la herramienta de autor por excelencia). También se pueden generar líneas de código para mejorar el producto. Se trata de una herramienta creada por la Universidad de Nottingham para que, en principio, los docentes de la misma pudieran producir su propio material interactivo de aprendizaje (lo que comúnmente llamamos contenidos interactivos digitales, formados por diferentes objetos de aprendizaje). En vista del éxito que tuvo entre su profesorado, se optó por liberar una versión para que todo el mundo pudiera usar esa herramienta integrada por múltiples herramientas open source.


 14.-Courselab.- CourseLab es una herramienta de autor para la creación de materiales educativos sin necesidad de conocimientos especiales en informática. Es una alternativa de software libre que puede crear unidades de aprendizaje en formato SCORM 1.2 o SCORM 2004; por tanto, los materiales creados con CourseLab pueden usarse en plataformas educativas que, como Moodle, incorporen el formato estándar SCORM o LMS.

La interfaz es intuitiva y casi todos los elementos que pueden usarse en el entorno de aprendizaje se incorporan al "escenario" con solo arrastrar y soltar el mouse. La aplicación admite objetos Flash, Javascript, ventanas emergentes, audios, enlaces a páginas web externas, entre otros. Aunque esta aplicación sólo se encuentra en inglés, vale la pena usarla para la construcción de material educativo.
www.educativa.com/articulos/courselab/


15.-Win-ABC. Programa educativo que consta de un gran número de actividades para trabajar las técnicas instrumentales lectoescritoras y matemáticas. Posee herramientas y posibilidades de configuración que permiten personalizar el programa y adaptarlo a las características y necesidades de cada niño/a. Actualmente el programa se presenta en castellano, catalán, inglés y vasco. La nueva versión permite, entre otras cosas, introducir palabras y asociarlas con su imagen y sonido o asociar letras con dibujos, utilizar indistintamente el teclado o el ratón, poner imágenes y sonido a los números para facilitar su aprendizaje, elaborar cuentos a partir de archivos de tipo frase, para el aprendizaje de la lectoescritura o trabajar con problemas de sumar, restar, multiplicar o dividir.


16.-ComiKit es una herramienta de software para los niños que utiliza tiras cómicas para programar el comportamiento de los caracteres gráficos. En los cómics, los acontecimientos de la historia se muestran en planchas de madera, donde cada panel muestra una parte de la acción. Si introducimos la noción de tiras condicionales, las historietas se pueden utilizar para describir los acontecimientos en un programa. En una tira de evento, el primer panel es una condición previa para las acciones en los paneles posteriores. En ComiKit, un programa se crea por medio de dibujos de personajes y haciendo tiras de eventos para sus acciones. Las tiras de eventos se controlan y se ejecutan cuando se juega el juego. Eventos del comic son similares a la normativa gráfica de reescritura, pero son en muchos aspectos potencialmente más expresivo y flexible. Varios prototipos de ComiKit han sido probados junto con 4 º y 5th niños de escuela primaria. Los resultados mostraron que los niños todavía tenían que aprender los conceptos de programación, tales como eventos condicionales, pero la mayoría de los niños pueden crear historias interactivas significativas y juegos simples en una o dos horas. Los estudios también mostraron que las niñas y los niños, donde igualmente creativas con la herramienta de programación.


17.-LIM El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales educativos, formado por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro) que definen las propiedades del libro y las páginas que lo componen.


18.-Textoys: programa similar a Hot Potatoes, aunque más limitado. Trabaja en la reconstrucción y ordenación de textos.


19.-Les jeux de Lulú: Scripts de actividades interactivas (puzzles, memory, relacionar parejas, etc.). Algunos son de libre uso.

20.-Quiz faber: Aplicación gratuita para diseñar ejercicios interactivos (preguntas cortas, respuestas múltiples, relacionar columnas, rellenar huecos, etc.), similar al Hot Potatoes.


Fuentes:


viernes, 21 de febrero de 2014

El sexting


Que es el sexting pues se compone  dos palabras de sexo (sex)más mensaje(text) y se da  de una manera tan “inocente” como muchos nativos digitales lo expresan por ejemplo una chica  que se toma una foto desnuda y se la envía a su pareja, es así de simple, la otra cara de la moneda es que las relaciones son variables y pueden terminar, que sucederá con ese archivo es el problema, ya que por lo general por el rompimientos  se da de muchas maneras en las cuales el segundo actor puede enviar dicha foto a quien le da la gana y asi muchas personas no lo tomará como algo intimo entre dos personas  más bien con otras  opiniones como diversos seres que somos.

Ahora bien los formatos pueden variar desde imágenes, vídeos, presentaciones, depende que tanta "imaginación" tenga el emisor del mismo, el envío de igual manera de cualquier dispositivo electrónico o a través de cualquier red, el medio y el material puede variar la intención es que termina en manos de un segundo actor. Unos lo consideran pornografía, otros arte, otros confianza entre parejas entre otras terminologías que se usan para escudar su verdadero  fin. 


El prohibir el uso del celular en casa o el de quitar dicho aparato no funciona ya que con la creciente penetración de estos aparatos se puede conseguir fácilmente uno de manera económica y esto lo pueden aunque tomen tiempo con sus ahorros de la misma colación. Este problema se debe tratar desde la familia comentando el caso y sus consecuencias en sus vidas, como afectaría el hecho de que todos los compañeros de su clase, o las personas de la comunidad  tengan dicha foto y como se sentirían respecto a esto, no hay nada mejor que el dialogo para guiar a nuestros familiares.
sexting


fuentes:
http://www.siis.net/documentos/hemeroteca/200905163.pdf
http://www.observatorioperu.com/2012/mayo/web-sexting.pdf
http://prtl.uhcl.edu/portal/page/portal/SOE/Programs/COUNSELING_MS/Counseling_Resources/Files/New/new_Oct/Sexting_-_Parent_Workshop_in_Spanish.ppt%202.pdf
http://seer.dev.ufrgs.br/index.php/riterm/article/download/20814/11985


miércoles, 19 de febrero de 2014

Libros digitales ganan más espacio 17 herramientas para crearlos.

Estimados lectores debo hacer una introducción ya que este tema es de mucha importancia debido a que existen corrientes que indican que el libro impreso jamas sera superado por los digitales y así que haré un indicación de que tan antiguo es el texto ya que las  primeras manifestaciones impresas fueron ideográficas. El primer escrito se atribuye a los sumerios de Mesopotamia y es anterior al 3000 a.c. Este estaba escrito con caracteres ideográficos, su lectura se presta a la ambigüedad de la interpretación.  

Por otra Parte fueron los egipcios los que dejaron documentos que proceden de unos cientos de años después y dan un fiel testimonio  de transferencia fonética (Jeroglíficos). Posteriormente, surgieron también sistemas ideo silábicos en el Egeo, el valle del Indo y China. 

Para citar otro sistema de escritura parecido este  data del 1300 a.C., y se fue hallado en la costa norte de lo que es la actual Siria, en este caso los caracteres de la escritura eran unas cuñas como las de la escritura cuneiforme de Mesopotamia.

Ahora bien desde que se inicio el primer libro digital  de manos de una maestra española llamada Angela Ruiz Robles alla en el 1949 se han desarrollado una serie de mejoras que los ha dictado el avance de los lenguajes de programacion en web y otras herramientas que se han ido incorporando en varios aspectos como Animaciones, Marcadores, Herramientas embebidas, entre otras.

También podemos citar las características que nos brindan los  libros digitales estas son: la forma en como se Navega a través de los contenidos, Selección de la información, el Nivel de interacción, Usabilidad, interfaz de usuario agradable, Información organizada, precisa y concreta.

En la actualidad se sostiene que ha bajado en un 30% la venta de libros impresos, y esto se marco con la aparición del libro digital que marco una muerte  lenta a los libros de papel u otro material físico, por esta razón y en mi opinión las principales características son la movilidad y el costo, ya que llevar un lector de ebooks es mas versátil por el peso ya que pesa menos que un libro de 200 paginas que muchas incomoda su movilidad y transporte. Por otro lado tenemos el costo ya  que en un lector electrónico de ebooks podemos descargar miles de libros a un precio de licencia 4 veces menos que el precio de un libro de papel, o simplemente descargarlos de  sitios gratuitos que poseen una librería de autores con licencias libres, mucha atención en este punto ya que no sugiero paginas piratas de descargas, mas bien sitios web en los cuales contienen libros gratuitos o de licencia abierta por el autor. 

Ahora bien eso como historia y análisis, ahora en lo que nos interesa actualmente existen un sinnúmero de herramientas offline y online, gratuitos y de paga que podemos utilizar para transformar nuestros documentos de word, writter entre otros formatos ya existentes y algunas herramientas en las cuales podemos digitar directamente en la misma  la construcción de estos libros digitales.

A continuación les comparto una lista de las herramientas para crear libros digitales que corresponden a las mas utilizadas y mas versátiles:

1. Myebook: Aplicación con la que puedes diseñar tu propio libro. Tienes disponibles propuestas de diseño o puedes personalizarlo como quieras. Solo tienes que registrarte.
2. Booktype: Tutorial para generar contenido digital de manera sencilla. A través del mismo podrás importar el libro a diferentes soportes como tabletas o Smartphones. Además, se puede diseñar el libro en red y con la aportación de diferentes opiniones.
3. Vook: Aplicación con la que se pueden cambiar imágenes fijas por vídeos, insertando una película en el texto. Su nombre es una mezcla de Video y Book.
4. Playfic: Herramienta que te permite crear un juego a partir de un texto. No es complicada, pero es necesario saber aplicar la creatividad a la tecnología.
5. Zoorbust: Aplicación mediante la cual los personajes de tus historias pueden aparecer en tres dimensiones. Muy sencillo y sorprendente, por las posibilidades que te ofrece de usar la webcam.
6. Moglue: Herramienta para crear libros interactivos para el entorno Apple. Los niños pueden interactuar con los personajes de las historias: tocar, responder, preguntar, etc. Muy sencilla de utilizar si la comparamos con los resultados que se obtienen.
7. Soopbook: Aplicación que te permite escribir libros sociales con cualquier persona del mundo y gracias a la participación de todos. El proceso es compartido y el resultado es muy satisfactorio y siempre sorprendente.
8. Sigil: Herramienta que facilita la creación de libros. Es decir, una vez tengas el libro editado con el programa que quieras, Sigil te permite transformarlo en formato epub para poder leerlo en el e-reader. Ideal para editores profesionales.
9. Bookr: Aplicación para crear libros con imágenes importadas des de Flickr. Puedes empezar ahora mismo, des de la misma portada de la web. ¡Más sencillo imposible!
10. Mixbook:  Herramienta con la que puedes añadir páginas y agregar la información que quieras encima de cada una de ellas: texto, imágenes, etc. Pueden participar diversos usuarios para crear un libro compartido.
11.ibooks autor: Los libros creados en formato .ibooks sólo pueden ser comercializados a través de la iBook Store, la tienda específica de Apple para distrubuir los libros interactivos creados con iBooks Author. Es recomendable leer detenidamente su licencia para no llevarse sorpresas con restricciones y otros puntos legales.
Con la aplicación iBooks podremos descargar y leer libros cómodamente, incluyendo los albergados en iBook Store.
12.Neobook: permite crear libros interactivos y todo tipo de documentos de índole formativa, educativa o pedagógica, a través de una aplicación muy sencilla, rápida e intuitiva para Windows, sistema operativo para el que ha sido diseñado.
13.Baker Ebook Framework: Este framework está basado en estándares libres y permite desarrollar libros interactivos en HTML5, CSS y JavaScript y compatibles con dispositivos iOS (fundamentalmente para iPad).
14. LibreOffice Writer: LibreOffice Writer es el procesador de textos integrado dentro de la suite ofimática gratuita y open source denominada LibreOffice.
La extensión para LibreOffice Writer denominada Writer2ePub permite crear un archivo con formato ePub de cualquier documento que hayas creado en LibreOffice/OpenOffice como se explica en este tutorial donde se explica como crear tu propio ebook con LibreOffice en formato epub.
No se trata de una aplicación específica para convertir archivos sino para crearlos, ya que para dichas conversiones existen herramientas de gran calidad y también gratuitas como Calibre.
15. eCub: eCub es una sencilla herramienta para crear e-books en formato EPUB y MobiPocket creada por Julian Smart utilizando el framework de desarrollo wxWidgets.
Permite importar archivos de texto y XHTML y crear todos los componentes necesarios de un archivo EPUB. Esto hace que sea fácil de ver y editar archivos, y comprobar el EPUB generado. Un asistente permite crear un nuevo proyecto en cuestión de segundos, con opciones para la generación de una tabla de contenidos, portada y una página de título. También puede generar archivos de audio del contenido del libro con eSpeak u otro software de texto a voz.
16. Jutoh: Jutoh es un editor de e-books disponible para los sistemas operativos Windows, Mac, Linux y FreeBSD. Permite crear libros electrónicos en Epub, Mobipocket y otros formatos, desde cero o a partir de archivos existentes.



creadores de libros digitales ebooks



Fuentes:
http://www.formaciononlinegratis.net/herramientas-para-crear-libros-digitales/
http://blog.tiching.com/10-herramientas-para-crear-libros-digitales/
http://www.conectarigualdad.gob.ar/noticia/diez-herramientas-para-crear-libros-digitales-988
http://lgaretio.wordpress.com/2013/09/25/10-herramientas-para-crear-libros-digitales/
http://www.scoop.it/t/herramientas-digitales-para-el-profesorado/p/4012730432/2013/12/15/10-herramientas-para-crear-libros-digitales-blog-de-tiching
http://www.salonhogar.com/espanol/general/elorigendellibro.htm
http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3274679.htm


jueves, 13 de febrero de 2014

A cada maestro le entregarán una portátil

Un computador portátil HP (Core I3, Intel), un módem para acceder a Internet y un candado para proteger el equipo. Eso entregará el Ministerio de Educación a cada maestro fiscal en una mochila. Como parte del proyecto Comunidad Educativa en Línea se ofrece dotar de máquinas y conectividad a 147 170 docentes de 5 500 establecimientos públicos, hasta mayo del 2015. En Guayaquil se hizo la primera distribución en el Colegio Aguirre Abad, el 23 de enero, y en Quito se empezará en el Colegio María Angélica Idrobo, el martes 18. Luego se capacitará a los profesores. Comenzarán desde cero, les enseñarán cómo encenderlo, a cuidarlo y a instalar un antivirus, según Augusto Bernal, técnico de la Dirección Nacional de Nuevas Tecnologías. Él indicó que desde el lunes 17, los maestros de la capital ocuparán entre una y dos horas dentro de su jornada de ocho horas en estas capacitaciones. Luego seguirán el nivel uno y dos de un curso de tecnología. En el programa de capacitaciones hay un módulo sobre el uso de la nueva plataforma virtual www.educarecuador.gob.ec/ Esta ofrece varios servi­cios, uno dedicado a la gestión escolar. A través de un 'link', el Ministerio de Educación puede evaluar a los docentes y estos a los alumnos, en sistema 'online'.

Fuente
Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL COMERCIO en la siguiente dirección: http://www.elcomercio.com/sociedad/maestro-entregaran-portatil_0_1083491654.htmlhttp://www.elcomercio.com/sociedad/maestro-entregaran-portatil_0_1083491654.html. Si está pensando en hacer uso del mismo, por favor, cite la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este contenido. ElComercio.com


martes, 11 de febrero de 2014

Pasos para realizar un redacción

Pasos para realizar una redacción:

  1. Selección del tema 
  2. Búsqueda de información 
  3. Elaboración de un bosquejo 
  4. Redacción de un borrador 
  5. Revisiones 
  6. Redacción definitiva



1.- Selección del tema.

Puede tratarse de un tema que te hayan pedido desarrollar... Si no es así, elige redactar sobre algún asunto de tu interés.

2.- Búsqueda de información.

Para informar sobre un hecho, la técnica de las ocho preguntas es muy efectiva: Hazte las siguientes preguntas y contéstalas:

¿qué?
¿quién?
¿dónde?
¿cuándo?
¿por qué?
¿cómo?
¿cuál?
¿cuántos?


La técnica de los siete imperativos es muy útil para todo tipo de escritos:

Descríbelo: ¿cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas?
Compáralo: ¿a quién se parece o de qué se diferencia?
Relaciónalo: ¿con qué se relaciona?
Analízalo: ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles?, ¿cómo funcionan?
Aplícalo: ¿cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
Arguméntalo: ¿qué se puede decir a favor o en contra?
Conclúyelo: ¿qué conclusiones sacas?


También generar un banco de preguntas te ayudara a realizarla mejor

¿qué es?
¿cómo es?
¿para qué sirve?
¿cómo se administra?
¿cuánto mide?
¿qué le hace falta?
¿es seguro?
¿otros usos?
¿dónde está?
¿instalaciones?
¿quién lo mandó construir?
¿cuándo se construyó?
¿cómo es en relación con otros?
¿cuánto se gasta en su mantenimiento?
¿por qué es importante tenerlo?


La técnica lluvia de ideas es muy efectiva ya que puedes trabajar por poco tiempo y  reúnes la información para el texto.


3.- Elaboración de un bosquejo. Una vez que tengas la información debes darle una estructura inicial


  • Elige la idea principal o el tema que desarrollaras, para esto no debes ser especifico así no se hará muy extensa o imposible de abarcar.
  • Ordena las demás ideas de acuerdo con su importancia, de mayor a menor.
  • Expresa cada idea con enunciados claros.
  • Organiza el texto.

4.- Elabora tu primer intento de redacción.

5.- Revisiones. En un proceso eficiente de revisión se debe tomar en cuenta lo siguiente:

  • Mejorar  el texto en su totalidad.
  • Ayuda a dar forma al texto, las ideas principales y la estructura.
  • Planteamiento de ideas nuevas.
  • Los términos pueden cambiar la totalidad de un párrafo.
  •  

6.- Redacción definitiva. una vez pasado todas las revisiones puedes realizar una redacción final pero igual al terminarla puedes ejecutar una ultima revisión.

¿Qué es la presión grupal?


En tu entorno no solo en la escuela o colegio sino en el trabajo o demás círculos tus amigos o compañeros pueden tener entre sí una influencia positiva o negativa dependiendo como lo analices para tu vida.

Las influencias positivas suceden cuando tus  amigos te enseñan cosas que te sirvieron ya sea para un examen o para ayudar a otros. también puede darse en un ámbito deportivo en donde te insistan a practicar algún deporte en donde puedes mejorar, hay tantas maneras en los cuales tus círculos pueden influenciar en ti de manera positiva

Ahora la otra cara de la moneda es que sucede que tus compañeros te influyen de forma negativa, como el hecho de no asistir a clase, de no atender a las mismas, de fugarse inclusive del trabajo, también pueden generar conductas con bullying en donde realizan practicas crueles con otros compañeros, robar cosas ajenas, invasión de propiedad privada y un sinnúmero de ideas que te harán pensar que es divertido o simplemente para que encajes en el grupo.


Por que caen ante presión por el grupo
Algunos ceden ante la presión de grupo porque quieren caer bien, ser aceptados o porque se preocupan de que otros se burlen de ellos si no se unen al grupo. Otros ceden porque tienen curiosidad de probar algo nuevo que estos compañeros ya están haciendo. La noción de que "todo el mundo lo hace" puede influenciar a que otros se olviden de su buen juicio y de su sentido común.

Cómo ignorar la presión de grupo
Es muy difícil muchas veces ya que ir contra la corriente puede serlo pero si te riges a tus creencias y a lo que tu consideras que está bien o mal puede darte el discernimiento de poder  hacer lo correcto.
Para esto debe tener confianza en ti mismo, ya que si lo logras habrán otros compañeros que te miren como un buen líder y te apoyaran.

Los Elementos Que Intervienen En La Conformación De La Identidad

La identidad se va conformando primeramente con: 
1) la familia 
2)los amigos (que influirán en entregar opiniones) 
3)el ambiente donde se desarrolle ( si se desarrolla en un ambiente distinto al que nació como puede ser una persona de nacionalidad africana que adopto una cultura y se va a vivir en la adolescencia a otro país muy distinto al que estaba acostumbrado) 
4) la comunicación que tenga con los que lo rodean todo eso conforma la identidad [conjunto del temperamento ,carácter y la personalidad en si, por eso es fundamental el óptimo desarrollo de esta o nos hará muy distintos en la siguientes etapas de nuestra vida.

Otras opciones indican esta clasificación:
1.-La cultura es uno de los escenarios que son el principal punto central de la formación de la identidad. Estos incluyen volver a evaluar las creencias religiosas y morales, elaborar una ideología política y adoptan un grupo de roles sociales, incluyendo un rol sexual social y la anticipación del matrimonio y de la paternidad o maternidad, como Erikson lo anticipo.
2.-El pensamiento abstracto es un elemento que intervienen en la conformación de la identidad según Susan Harter son la comparación con los demás, la confianza en criterios normativos y la sensibilidad de las opiniones de los de mas, son poderosos elementos de socialización en el proceso de formación de concepto de si mismos.
3.-La autoestima es un factor clave para la identidad de adolescentes la autoestima positiva sirve en defensa ante la tensión y suele asociarse con estrategias de productivas de adaptación. En cambio los adolescentes con baja autoestima corren el riesgo de trastornos emocionales y de conducta tales como ansiedad, falta de motivación y energía, estas manifestaciones de autoestima se reflejan en su conducta como tendencias suicidas, delincuencia y trastornos alimenticios.
4.-Los padres, los compañeros de clase, los amigos íntimos, representan una fuente principal en dicha identidad, los jóvenes están en contacto con opiniones de estas personas importantes para formar esta identificación, además de que sus formas de actuar son.

domingo, 9 de febrero de 2014

Ecuador es uno de los principales países para retiros de extranjeros


Buena vida, buen clima y una excelente atención médica hacen Ecuador el primer lugar para los jubilados.
Ecuador ha sido votado como el mejor lugar del mundo para retirarse. Situado en la región noroeste remota de América del Sur, Ecuador tiene una población de 15 millones de habitantes. Pero está resultando atractivo para los expatriados - con un costo barato de la vida, el buen tiempo y de alto nivel a la atención de salud a precios asequibles.

Los expatriados califican para el cuidado de la salud mediante el pago de una pequeña cuota mensual , mientras que aquellos que buscan empleo se encuentra la solicitud de una visa de trabajo mucho más fácil que en muchos países occidentales.

La propiedad es relativamente barato para comprar o alquilar , villas frente a la playa sobre todo teniendo en cuenta la prima normalmente unido a ellos. Localidades rurales son incluso más barato y no hay impuesto a pagar en la importación de sus mercancías desde el extranjero.

El país encabezó una encuesta en el sitio web International Living , que es acerca de la jubilación en el extranjero. El sitio utiliza su red internacional de escritores, editores y expatriados para evaluar los factores que van desde lo fácil que es para hacer amigos en el país a la facilidad con la que uno puede ir por ahí.

Jim Kennedy, un jubilado británico expatriado que se mudó a Ecuador el año pasado, dijo : " Si usted es una persona mayor que usted puede calificar para algunos descuentos en comer fuera y los viajes. Pero estas cosas no son caros de todos modos , por lo que su pensión va mucho más por aquí. "

Ecuador , donde el español es el idioma oficial aunque el Inglés es ampliamente hablado , también tiene un excelente historial de seguridad para los estándares de América del Sur .

Paul Green , portavoz de Surtrek Sur American Travel ( www.surtrek.com ) , dijo: " Mi esposa y yo estamos alquilando una de tres dormitorios , confortable apartamento en la capital del pueblo seguro todavía bohemio de Quito de Guápulo . Nos levantamos todos los días para vistas realmente impresionantes de montaña a través de la ventana del dormitorio y el alquiler es de apenas $ 200 ( £ 129 ) por mes. "

El 57 - años de edad, expatriado semi - retirado agregó que no existían facturas de calefacción dado el clima cálido de Ecuador , y un paquete de televisión del canal de teléfono -internet- Inglés combinado cuesta $ 50 ( £ 32) al mes .

Esto hace que sea asequible para él mantenerse en contacto con amigos y familiares en casa a través de Skype , Facebook y correo electrónico.

Y agregó: " Una vecina francesa de la nuestra , que trabaja para la ONU paga más del doble de lo que hacemos por un lugar totalmente amueblado. Todo depende de lo que usted necesita y lo que quiere pagar . Algunos dicen que es la mitad del costo de vida en los EE.UU. , mientras que yo diría que es incluso menos para vivir aquí sin comprometer el estilo y el confort " .

Atención hospitalaria de alta calidad es también una gran atracción , especialmente para los jubilados , mientras que las primas de seguro de salud son bajos para los que prefieren no utilizar el sistema público subsidiado.


Fuentes:

miércoles, 5 de febrero de 2014

Consejos para tratar el bullying-cyberbullying en la educación

Uno de los temas que más se está tratando a nivel de instituciones es el bullying, y para esto se ha formulado unos cuantos consejos para tratar este tema con los estudiantes, docentes y padres de familia, ya que muchas veces solo enfocamos en el aula de clase y en las instituciones educativas y es un asunto de todos los actores educativos, esto generaría una solución más permanente e inmediata.

Para esto debemos entrar en contexto que es el Bullying el cual es un comportamiento agresivo que implica desbalance de poder, que se ejerce en forma intimidatoria al más débil o victima, que no es al azar con la intención premeditada de lastimar de manera repetitiva.

Existen dos clases de bullying estos son:
Directo: es decir aquel que llega a un nivel físico o verbal, o de gestos no verbales. 
Indirecto: este es uno de los comunes ejercidos por grupos los cuales mediante la exclusión social, mediante técnicas como el de  esparcir rumores, o ejercer presión social en un tercero para que sea este quien intimide a la victima.

Ahora bien establezcamos cuales son los actores de este sistema de intimidación para esto hemos clasificado en cuatro perfiles que en mi opinión intervienen o están presentes al suscitarse este hecho:

Los agresores o bullies: tienen características que  son físicamente más fuertes, dominantes, agresivos, sin ningún grado de obediencia a la autoridad, autoestima alta, gozan con el dolor de otros, son líderes natos que encaminan de mala manera a sus seguidores los cuales por encajar en su perfil pueden transgredir del bullying a otras conductas mas graves como son vandalismo, alcoholismo, robos entre  otros. 


Los bully-víctimaso replicadores: tienen contexturas delgadas, de fuerza moderada, y ejercen el comportamiento de los bullies con los más débiles que ellos, poseen autoestima baja y necesitan desquitar su enojo del maltrato recibido con otros replicando así el mismo patrón que los bullies.

Los testigos, espectadores: comprende todo aquel que no interviene en la agresión pero son el tipo de audiencia que solo observa, entre estos esta el resto de la clase es decir un universo del 70%.

Las victimas:  son quienes reciben el maltrato del bullie y no hacen ninguna acción ni de comunicación que conlleve a parar la agresión y por lo general no esperan que nadie les ayude, debido a que su poca popularidad los hace sentir que en cierto modo lo merecen.
  

Últimamente se ha agregado el cyberbullying, lo cual es el maltrato que se realiza muchas veces bajo anonimato utilizando las redes sociales, blogs, correos electrónico, foros, chat, sms por medio de teléfonos celulares, laptops, pcs. Estos mensajes consisten en calumnias enviadas a todos los de la clase menos a la victima o directamente a esta por medio de mensajes intimidatorios o insultantes.

En este tema se podría generar muchas discusiones acerca del porque o como combatirlo, pero la situación sigue ahí muchas veces en nuestros familiares como: hermanos,  primos, vecinos pero en el silencio ya que muchas de la victimas no lo comunican por vergüenza, por tal motivo les comparto unos consejos que se pueden implementar:

Con los estudiantes
  • ·         Establecer normas de buena convivencia en el aula de clases dentro y fuera de esta.
  • ·         Realizar campañas anti bullying en las cuales los estudiantes sean los voceros de las mismas  esto genera apropiación del tema.
  • ·         Generar talleres de habilidades sociales, resolución de conflictos, para activar estas destrezas en los estudiantes.
  • ·         Realizar test voluntarios en los cuales se les pregunte temas como que les parece el ambiente en su aula de clase, en el receso o con sus maestros.
  • ·         Crear  proyectos antibullying como por ejemplo que se coloquen carteles de buena convivencia dentro de los salones de clases y en los espacios de recreación.


Con los padres de familia
  • ·         Crear talleres en los cuales participen activamente mostrando casos que se pueden suscitar y cuál sería la acción que se debería tomar.
  • ·         Realizar concertaciones con padres de familia para investigar las causas de este comportamiento, y generar las estrategias adecuadas.
  • ·         Que los padres apoyen las campañas antibullying con sus representados.


Con los docentes
  • ·         Crear la comisión de anti bullying en la cual consten docentes, estudiantes y padres de familia.
  • ·         Establecer reuniones semanales, mensuales en el cual se traten los casos existentes y se tomen las medidas correctivas para tratarlos.
  • ·         Generar el código de convivencia el cual sea respaldado por la institución educativa y los padres de familia.

Fuentes:

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062008000100002
http://universidad.anaya.es/documentacion/psico/LU00085601_9999991232.pdf
http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/9/espannol/Art_9_127.pdf
http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/276/142

sábado, 1 de febrero de 2014

¿Es la televisión educativa una herramienta innovadora?

Cuando se me formulo esta pregunta de que si la televisión educativa era una solución innovadora para los estudiantes respondí con otra pregunta ¿cual era el papel del espectador de un canal de televisión? y que si estos canales incentivaban al desarrollo de construcción del conocimiento de los mismos, pues todos sabemos cual es el papel del espectador en un medio televisivo y es el de observar los contenidos mostrados en la misma, creo que muchos canales educativos siguen los mismos parámetros que el de ver un vídeo en youtube sin las ventajas de contenido asociado y del stop and play para realizarlo paso a paso y  el formato esta dentro de la emisión de la “caja tonta”.

Ahora bien no todos los canales educativos se basan en el formato “how make” o como hacerlo, desde este punto de vista se rescata la idea de que la emisión no sea un tanto acertada ya que en la web se ofrecen muchos vídeos tutoriales que enseñan a los estudiantes esto.

Otro punto es que los formatos de emisión están cambiando de dispositivos y muchos de esto invitan a la interacción de los participantes ya sea en una encuesta de que si les parece correcto los contenidos; pero de ese punto que invite a pensar, reflexionar o criticar para la construcción de una idea aun se encuentra muy distante.

De igual manera que la radio escolar invitaba a imaginar como serian las imágenes de lo que se escuchaba, la televisión educativa incluye el vídeo como generador de conocimiento, ambas tienen la deficiencia de que no poseen la interactividad.

Cabe destacar que no dejan de ser ambas excelentes maneras de comunicación masiva a las cuales todos tienen acceso desde sus pantallas, y la brecha de la penetración del Internet conjuntamente con el ingreso de smart TVs  es un tema de derechos de acceso más que de condiciones económicas.


televisión educativa
Televisión educativa

Les comparto cuantas horas ven de televisión los niños y cuantas horas de Internet.

http://www.ehowenespanol.com/cuantas-horas-promedio-television-nino-hechos_415150/

http://www.inec.gob.ec/publicaciones_libros/inec%20va%20a%20la%20escuela%20libro.pdf


Fuentes
www.educa.ec
tv_mav.cnice.mec.es
www.nci.tv
http://www.ilce.edu.mx/experiencias-de-exito/exito-red-satelital-de-television-educativa-edusat
www.vsn-tv.com
http://www.educapanama.edu.pa/

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